国际商务外语学院、语言教育与测评研究中心（CLEAR）教师团队王春岩、蔡雨阳、赵敏、游晓琼合作撰写的论文《动机调控策略与写作成绩的关系结构：“岛脊曲线”视角》（英文题名：Disentangling the relation between motivation regulation strategy and writing performance: A perspective of the Island Ridge Curve）在《外语界》2021年6月发表。
写作是复杂的任务活动，需要同时使用认知、元认知和动机调控等多种资源策略。动机调控策略是指学习者在学习动机产生动摇或下降时，为确保认知和元认知活动顺利进行而对动机进行自我提升的策略。该研究基于“岛脊曲线”理论，对写作过程中动机调控策略受语言水平波动性的干扰作用进行了考察。作者采用“人群中心+变量中心”的混合结构方程模型分析方法，根据动机调控策略使用的特点，将学习者可分为消极、均量和积极三类策略使用者，并发现三类群体中动机调控策略对写作呈现出低—高—低的“岛脊曲线”机制。
作者认为，动机策略的消极使用者，语言水平的自动化程度低，其有限的认知空间无法同时加工语言并学习和有效使用学习策略。均量动机策略使用者的语言水平居中，随着认知加工能力的提高，能释放出更多的空间用于学习资源的有效管理。积极动机策略使用者由于语言自动化程度也较高，自动处理语言任务的能力也逐渐提高，而对耗能较多的有意识的策略使用的依赖会持续缓慢下降。
该研究对语言教学具有重要启发意义。在教学实践中，了解学生策略使用的频率和类型，并进行一定的干预，有助于消极和均量策略使用者提高学习效果。教师应该努力创设课堂环境，增加学生发挥动机调控的空间。比如：在写作题目的要求上更加自由，给学生结合兴趣写作的空间；在写作评价上力求客观、公开、及时，让关注外在动机的学生看到努力与成绩之间的关系；在课程管理中，教师应提供小组互助机会，创立及时沟通渠道，提供人际支持环境等。
“岛脊曲线”理论为我院蔡雨阳教授首创（Cai, 2020; Cai 和Kunnan，2020）。蔡雨阳教授在对医学英语阅读测试的研究中，发现语言水平会对策略使用产生波动性干扰作用，形如海岛的背脊，故将其命名为“岛脊曲线”。在总体语言水平由低到高不断提升的情况下，学习策略对语言表现的效能呈现越用越差、稳定上升和再次下降的曲线效用模式。岛脊曲线在策略使用的动态迁移研究和专业知识与语言水平互动的研究中都已得到了大样本实证数据的验证。
岛脊曲线是蔡教授最近提出的动态语言能力系统（DLAS）（Cai和Cheung, 2021）的一部分。该理论认为，在动态语言系统中，语言、知识、策略、思维等变量互相影响，并与系统外其他要素相互作用，共同影响语言的发展。岛脊曲线生动呈现了DLAS理论中的“黄金中枢”（即语言水平居于中等水平时非语言要素效能最优）和“两极驱动”原则（即语言要素的效能在特定阶段同时具有上升和下降的趋势）。
“岛脊曲线”模型系列研究对国内新文科及新外语学科建设具有重要启发意义。虽然大量现有讨论一致认为“融合”是双新建设的基本特征，但现有讨论基本都停留在对融合现象表面特征进行描述，鲜见有针对“融合”这一现象的本质进行深入探讨。“岛脊曲线”模型和“动态语言能力理论”则可为深入理解这一重要现象的本质提供了理论参考。
该成果是我校语言教育与测评研究中心成立以来，首次在国内期刊发表高水平学术论文。王春岩副教授多年从事学术英语写作教学，并对教学实践和学生提高写作能力进行了深入的观察和研究。先后在CSSCI期刊发表“全球20所大学学术英语能力调查及对我国的启示”“学术英语课程中体裁意识的培养和语体的改善”“不同英语水平学生对EAP教学的适应度研究”“任务中的机会和价值”等文章，主编上海高等学校一流本科建设引领计划项目教材《社会科学任务型学术英语写作教程》，在我国学术英语教学与研究领域具有一定影响力。
王春岩副教授照片
蔡雨阳教授照片
蔡雨阳教授是校语言教育与测评研究中心（CLEAR）主任、校领军人才、校学术委员会委员、香港教育大学博士生导师、语言测评哲学博士（香港大学）。主要研究方向为语言教育与测评, 研究兴趣还包括教育心理学﹑教育测量与统计、教育数据挖掘。蔡教授是语言测评理论“三层甲板模型（Triple-Decker Model）”“岛脊曲线模型（Island Ridge Curve）”和“动态语言能力系统（Dynamic Language Ability System）”理论的提出者，以及统计方法“多层调节分析模型（Multi-Layered Moderation Analysis）”的开发者，近年来在国际权威学术期刊学术论文近30篇。蔡教授是全国《医学英语水平考试》项目主要开发者之一，香港New English Language Proficiency Assessment研发团队核心成员。担任Educational Psychology，Educational Studies等多家国际学术期刊编委，同时任Applied Linguistics、Language Testing、Language Assessment Quarterly、System、Metacognition and Learning等十多家国际SSCI期刊匿名评审。曾任全国《医护英语水平考试》顾问﹑美国CGFNS国际执业护士证机构Global Nursing English项目顾问、英国LRN语言测评公司顾问。