王艳艳
教师简介
上海对外经贸大学国际中文教育学院院长、教授、香港中文大学博士、商务英语国家级一流本科专业建设点负责人、中国国际商会商业行业商会商务英语研究委员会副理事长、校学术委员会委员、商务英语研究开发中心主任。研究专长为二语习得、英语教学理论及教学评估。主讲《商务英语》、《商务入门》、《学术论文写作》等课程。出版学术专著3部：《商务英语课程中的发展性学业评价实证研究》、《教师的表现性评估行为及其二语习得观念》和《商务英语专业特色办学研究》。在《Thinking Skills and Creativity》、《Interactive Learning Environments》、《Asia-Pacific Education Researcher》、《外语界》、《中国外语》、《华东师范大学学报(哲学社会版) 》、《外语教学理论与实践》等中外高质量核心期刊上发表论文数十篇；主持并参与完成了国家和省部级项目多项；与国内知名出版社合作主编《体验商务英语（第三版）》综合教程、《国际商务导论》、《商务英语阅读教程》、《商务沟通与函电》、《商务英语阅读》等商务英语系列教材十余本。主要荣誉有：上海市高等教育教学成果二等奖两项，上海对外经贸大学记功（2015、2010），上海对外经贸大学妇女先进个人（2014）。
联系方式:
Email：qnwyy@suibe.edu.cn
教育背景
1993年9月—1997年8月 东南大学，英语专业，本科
1997年9月—2000年4月 东南大学，外国语言学及应用语言学专业，硕士
2006年9月—2009年8月 香港中文大学大学，课程与教学专业，博士
主要学术成果：
1. 期刊论文
[1]Sun, J., & Yanyan Wang. Fuzzy-set qualitative comparative analysis (fsQCA) in second language acquisition: An applied example of writing engagement[J]. Research Methods in Applied Linguistics. 2025, 4(1).
[2] 孙加玲,王艳艳.中文学习者ChatGPT 接受度的混合方法研究--技术接受视角[J].国际汉语学报. 2025, 6(2), 100-115.
[3] Sun, J., & Yanyan Wang. Domain-Specific Perspectives on Language Mindsets, Enjoyment, Anxiety, and Willingness to Communicate in a Chinese EFL Context[J]. The Journal of Studies in the English Language .2024, 19 (3).
[4] Sun, J., Y. Wang. & Z. Qian: Examining the influence of individual-level cultural values on CFL learners’ acceptance of ChatGPT for Chinese learning, Interactive Learning Environments, (27 Dec 2024) DOI: 10.1080/10494820.2024.2443785 (SSCI-Q1).
[5] Sun, J., & Yanyan Wang. Understanding CFL Learners’ Perceptions of ChatGPT for L2 Chinese Learning: A Technology Acceptance Perspective[J]. Digital Studies in Language and Literature , (https://doi.org/10.1515/dsll-2024-0014).
[6] 王艳艳, 孙加玲.教学超语实证研究的范围综述[J].外语教育评论. 2024, 4:40-53.
[7] Sun, J., & Yanyan Wang. Modeling the contributions of grit and hope to perceptions of creativity among Chinese college EFL teachers, Thinking Skills and Creativity 2024, Vol 54 DOI:10.1016/j.tsc.2024.101665,（SSCI一区）.
[8] Sun, J., & Yanyan Wang. How Reading Enjoyment and Self-regulated Learning Contribute to Reading Performance in a Confucian Context? Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics, 2024, 6(4),15-24.
[9]王艳艳, 孙加玲. 新文科视域下专门用途英语（ESP）教学创新与发展综述[J].中国ESP研究, 2022年10月.
[10]王艳艳,贾涵.基于KASIB模型的商务英语教师胜任特征实证研究[J].大学,2021年10月.
[11]吴朋,王艳艳. Investigating Business English Teachers’ Belief about Online P。erformance Assessment—Q Methodology Conducted During COVID-19 Period[J]. The Asia-Pacific Education Researcher. 202107, (SSCI-Q2)
[12] 王艳艳. Bilingualism, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism [J] (SSCI-Q1). 202104.
[13]王艳艳,贾涵.“一带一路”视阈下商务英语专业人才培养体系探究——基于两所地方高校的比较分析[J].安康学院学报,2021,33(01): 24-29+35.DOI:10.16858/j.issn.1674-0092.2021.01.006.
[14]王艳艳,吴帆.黄源深教授外语教学思想启示录[J].校园英语,2021(01):42-43.
[15]肖鸾仪,王艳艳.模拟机器辅助功能对英汉同声传译表现的干预研究[J].广东第二师范学院学报,2020,40(06):52-57.
[16]王艳艳.论商务英语的主要研究对象——商务话语教学[J].当代外语研究,2019(01):50-56+86.
[17]王艳艳.商务英语专业课程体系及要素的对比研究[J].黑龙江高教研究,2018,36(09):157-160.
[18]陈路,王艳艳.“双一流”建设背景下的高校分类发展[J].教育发展研究,2017,37(23):50-55.DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2017.23.009.
[19]王艳艳,王光林,郑丽娜.商务英语专业人才需求和培养模式调查与启示[J].外语界,2014(02):34-41.
[20]王艳艳.面向上海自贸区建设的地方高校人才培养模式构建[J].教育发展研究,2013,33(21):69-72.DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2013.21.015.
[21]王艳艳.二语习得理论视角下的教师发展性学生学业评价行为影响因素探究——大学商务英语课程实证研究[J].中国外语,2013,10(03):82-93.DOI:10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2013.03.002.
[22]王艳艳,王勇.循环模式视角下的大学英语听力教学行动研究探析[J].外语教学理论与实践,2013(01):49-54.
[23]王艳艳.试论地方高校的特色办学模式——以学科专业建设为抓手[J].黑龙江高教研究,2012,30(12):16-18.
[24] 王艳艳. 从二语习得交互理论角度解读《中等职业英语教学大纲》－－强调语言能力和语言运用的结合[J]. 中小学英语教学与研究, 201112.
[25]王艳艳.基于课程设计循环模式的双语课程群构建与探究[J].黑龙江高教研究,2011(12):4-7.
[26] 王艳艳.秦家慧. 英语课程中发展性学生学业评价的研究模式：基于建构主义的视角[J]. 中小学英语教学与研究,202205.
[27]王艳艳,王光林.全球化背景下英语帝国主义现象剖析[J].华东师范大学学报(哲学社会科学版),2010,42(05):94-98.DOI:10.16382/j.cnki.1000-5579.2010.05.014.
[28]王艳艳.英语课程标准的设计要素分析——内地“课程标准”与香港“课程指引”比较研究[J].教育探索,2007(05):123-124
[29]王艳艳.商务英语项目中的文化教学[J].国际商务研究,2007(03):61-64.
[30]王艳艳,李霄翔.外语教学过程中“任务”的设计与体会[J].东南大学学报(社会科学版),1999(03):111-115.DOI:10.13916/j.cnki.issn1671-511x.1999.03.020.
2. 科研与教学项目
[1] 王艳艳（负责人）. 教育部中外语言交流合作中心: 克罗地亚、斯洛文尼亚国别中文教育调查研究项目（21YHGB1097）,2021.12-2022.12.
[2] 王艳艳（负责人）. 教育部中外语言交流合作中心: 斯洛文尼亚卢布尔雅那大学中文+国际商务人才培养研究项目（21YHGB2024）, 2021.12-2022.12.
[3] 王艳艳（负责人）. 教育部中外语言交流合作中心: 斯洛文尼亚普利莫斯卡大学中文+旅游与文化遗产人才培养研究项目（21YHGB2023）, 2021.12-2022.12.
[4] 王艳艳（负责人）. 教育部中外语言交流合作中心: 克罗地亚萨格勒布大学中文+旅游人才培养研究项目（21YHGB2025）, 2021.12-2022.12.
[5] 王艳艳（负责人）. 上海市教育委员会: “商务英语专业新文科与国家一流专业建设”---上海市新文科研究与改革实践项目. 2021-2023.
[6] 王艳艳（负责人）.教育部：商务英语国家级一流本科建设点. 2020-2022.
[7] 王艳艳（负责人）.广东省五邑大学：商务英语专业质量提升工程. 2018-2022.
[8] 王艳艳（负责人）. 全国高校外语教学科研项目: 商务英语专业课程体系设置特色研究（2018SH0004B）.2018.
[9] 王艳艳（负责人）.上海高校本科重点教学改革项目: 全球通用商科人才培养学业评价创新模式研究. 2012.
[10] 王艳艳（负责人）.上海市高等教育学会课题: 上海地方高校特色办学模式研究. 2012.
[11] 王艳艳（负责人）. 上海市教委科研创新项目: 发展性学生学业评价模式研究. 2010.
[12] 王艳艳（排名第二）. 上海市政府决策咨询研究专项课题：后世博时期上海国际语言环境建设策略研究. 2010.
3. 学术著作
[1] 王艳艳，《商务英语课程中的发展性学业评价实证研究》. 上海交通大学出版社，201812.
[2] 王艳艳. 《商务英语专业特色办学研究》. 世界图书出版公司,201211.
[3] 王艳艳. 《教师的表现性评估行为及其二语习得观念》. 世界图书出版公司, 201005.
4. 教材
[1] 王艳艳（主编），《体验商务英语（第三版）》综合教程3，高等教育出版社，2020.
[1] 王艳艳（主编），《体验商务英语（第三版）》综合教程3，高等教育出版社，2020.
[2] 王艳艳（主编），《商务英语综合教程2学生手册》，上海外语教育出版社，2020.
[3] 王艳艳（主编），《商务英语综合教程4学生手册》，上海外语教育出版社，2020.
[4] 王艳艳（主编），《商务沟通与函电》，华东师范大学出版社，2020.
[5] 王艳艳（主编），《商务英语阅读1》，华东师范大学出版社，2023
[6] 王艳艳（主编），《商务英语阅读3》，华东师范大学出版社，2023.
[7] 王艳艳（主编），《商务英语阅读教程2》学生用书，上海外语教育出版社，2023.
[8] 王艳艳（主编），《商务英语阅读教程2》教师用书，上海外语教育出版社，2023.
[9] 王艳艳（主编），《国际商务导论》，外语教学与研究出版社，2013.
[10] 王艳艳（副主编），《全新版大学英语综合教程课文辅导第五册》，广东世界图书出版公司，2007.
[11] 王艳艳（副主编），《大学英语循序渐进连听力（中级篇）》，中国商务出版社，2006.
